摘要：为探索中医专业后期临床教学中培养中医思维的有效途径，本研究引入“以经释案”教学法，即以四大经典条文分析、阐释古代医案。选取17名在浙江省中医院实习的中医及中西医结合专业本科生，在5个月内开展10个主题的“以经释案”实验教学。教学前后分别进行医案分析测试，并采用结构化问卷评估教学效果。结果显示，教学后测平均成绩（80.29±12.05分）显著高于前测（52.65±14.16分）（P=0.0032）。问卷调查表明，100%的学生认为该课程对建立中医临床思维有帮助（其中52.94%认为“非常有帮助”），94.12%的学生认为对临床实践有帮助，94.12%的学生在课程期间增加了中医经典阅读量，所有学生均愿意推荐该课程。研究认为，“以经释案”法能有效搭建从中医理论到临床实践的桥梁，显著提升学生活学活用经典的能力，对培养“纯正”的中医临床思维具有独特价值。该方法在后期临床教学阶段具备良好的可行性与推广性，进一步完善教学设计后可推广至各教学医院。